NEDEN VE NE ZAMAN KULLANILMALI?

 Bu testin dayanmış olduğu kurama göre, İnsanlar genellikle 3 yoldan bilgi edinirler. Bunlar;

1-    GÖRSEL: Görerek ve okuyarak öğrenmeyi tercih ederler. Kendi kendine okuyarak öğrenirler. Renkli şeyleri, grafik ve haritaları tercih ederler.

2-    İŞİTSEL:  İşiterek, dinleyerek ve tartışarak öğrenmeyi tercih ederler.

3-    KİNESTETİK: Bazılarının aklında hareket enerjisi daha iyi kalır. Bunlar öğrenecekleri şeylerle fiziksel temas kurarak, yaparak öğrenirler. Bu öğrenme modeli bir çeşit, kişinin el ile duyumsamasına dayanır ve taklit, kinestetik gezme, pandomim (sözsüz tiyatro oyunu), psikodrama vs.yi kapsar.

Özellikle sınıf ve grup içi dinamikleri hareket geçirmek için birlikte yapılabilecek etkinlikleri hayata geçirilmesi, sonuçların sınıf ortamında veya gruplar içersinde paylaşılarak etkileşimin artırılması için, okullardaki sınıf rehberlik derslerinde, eğitsel kol çalışmalarında, bahar aylarındaki sosyal etkinlikler vb. çalışmalar kapsamında kullanılabilir.

KİMLERE, NASIL UYGULANIR?

İlköğretim 5. 6.7.8. sınıflara uygulanabilir. Sınıf rehber öğretmeni anketi öğrencilere dağıtır, yönergesini okur ve anketin uygulanmasını sağlar.

NASIL DEĞERLENDİRİLİR VE YORUMLANIR?

Envanterde, Görsel, İşitsel ve Kinestetik bilgi edinme yolarını kategorik olarak sınaya toplam 60 betimsel cümle yer almaktadır. Her bir kategori bu anlamda 20 özgün ve bağımsız cümleyle sınanmaktadır. Öğrenciler bu cümlelerden kendilerine tam anlamıyla uyanları işaretleyerek testi tamamlarlar. Öğrenciler; kendilerini ifade etmeyen ve bu anlamda kendilerini ilgilendirmediğini düşündükleri cümleleri ya da ifadeleri boş da bırakabilirler. Test tamamlandığında işaretlenen cümlelerin referansı olan Görsel, İşitsel ve Kinestetik öğrenme stillerinden hangisinde daha çok yığılma ve frekans varsa öğrencinin baskın olarak o öğrenme stiline sahip olduğu düşünülür.

Özetle, bu şekilde öğrenme stilleri puan yüklerine göre kendi aralarında sıralanarak tespit edilirler. Böylece baskın / önde ve zinde olan öğrenme stilinin puansal niceliğine göre öğrencinin öğrenme süreçleri gözden geçirilir ve bu doğrultuda öğrencilere verimli ders çalışma teknikleri, alan seçimi, meslekler ve tercihler vb. konular hakkında bilgiler verilir. Bu sonuçlar ile eğitsel rehberlik ve de mesleki rehberlik çalışmaları da gerçekleştirilebilir.